| [Külaline (58.214.*.*)]vastused [Hiina ] | Aeg :2020-08-24 | | Skinneri õppimisteooria: kaasaegses läänes populaarne õppimisteooria. See viitab Skinnerile (BF) positivismist ja operatiivsest küljest loomade ja inimeste käitumise uurimisel. Ta usub, et kogu käitumine kajastub (stiimul). Psühholoogilise eksperimenteerija ülesandeks on teadaoleva stiimuli andmine, õppija reageerimise jälgimine ja õppimise seaduste uurimine. Skinner jagab käitumise kahte kategooriasse: reageerimine Seksuaalne käitumine ja operatiivne käitumine, esimene on stiimulitest põhjustatud vastus ja teine ei ole põhjustatud stiimulitest, vaid organismist endast. Vastavaid reflekse on ka kahte tüüpi: konditsioneeritud refleksi stimuleerimine ja operatsiooniline (tuntud ka kui vastus) Konditsioneeritud refleks.Skinneri konditsioneeritud refleks on toimiv. Selles refleksis on käitumine loomulik ning see on vahend ja tööriist stiimulite saamiseks. Pärast inimeste õpikäitumise uurimist võttis Skinner kokku õpitud vastuse, Tingimuslik tugevdamine, üldistamine ja regressioon ning muud õppimise seadused ning kokkuvõtlikult võetakse õppimine järgmiselt: Kui treening antakse vahetult pärast tugevdamise stiimulit, suureneb selle intensiivsus (sellise reageerimise tõenäosus) .Treening ise Kiiruse suurendamine pakub ainult võimalusi edasiseks tugevdamiseks. Mis puutub tugevdamisse kui võtmesse, siis kasutage käitumise kontrollimiseks tugevdamist.Skinner tutvustas klassiruumis ka oma töötingimuste ja aktiivse tugevdamise teooriat, rõhutades käitumiseesmärke ja tagasisidet klassiruumis, luues kuulsa programmi õpetamise ja õpetamise masina, millel oli õpetamisele suur mõju. Skinneri teooria lihtsustab inimese õppimist kui mehaanilist operatiivset konditsioneerimist, eitab inimese õppimise teadlikke omadusi, eirab õpilaste intellektuaalset tegevust ja iseseisvat mõtlemist ega tunnista, et inimese õppimisel on mingeid erilisi omadusi. Inimõppe käsitlemist samamoodi nagu loomade õppimist on tunnetuskool kritiseerinud... |
|
