| [Külaline (23.83.*.*)]vastused [Hiina ] | Aeg :2020-07-02 |  Päikesekuu järv |
| [Külaline (23.83.*.*)]vastused [Hiina ] | Aeg :2020-07-02 | 【Õpetamise eesmärgid】
1. Suudab ära tunda 9 uut sõna ja kirjutada 12 sõna.
2. Lugege teksti valjusti, sujuvalt ja emotsionaalselt, tundke Päikesekuu järve ilu ja loetlege teile meelepärased osad.
3. Mul on kirg armastada Taiwani ja ootan emamaa taasühinemist.
Focus Õpetamise fookus】
Lugege emotsionaalselt teksti läbi, lugege ümber lõigud, mis teile meeldivad, koguge keelt, õppige uusi sõnu ja uusi sõnu.
【Õpetamise raskused】
Teksti sisu uurimise ja mõistmise kaudu suurendab see Taiwani armastustunnet ja teadlikkust emamaa taasühinemise ootusest.
【Ettevalmistus enne tundi】
Korraldage õpilastel pildid või materjalid Taiwani ja Sun Moon Lake'i kohta klassis suhtlemiseks ja CAI-õppematerjalide ettevalmistamiseks.
【Õppeprotsess】
Esimese klassi tund
Esiteks juhtige kirge, kutsuge subjekt osalema
1. Kõik õpilased teavad, et meie kodumaa on rikas loodusvaradega ning ilus mägedes ja jõgedes. Mida te teate?
2. Hiinas Taiwanis on ka ilus koht - Sun Moon Lake:
(Juhatuse pealkiri)
Vaadake, Taiwani lapsed võtavad meid soojalt vastu!
(Pane õppematerjal)
Kuulake, külalislahke giidiproua tutvustab meile Sun Moon Lake ilu!
(Mängige kauni muusikaga lindistusi)
2. Austage õpilasi ja julgustage ise õppima
1. Kuidas tunnete pärast giidi sissejuhatuse kuulamist? Kas soovite seda oma silmaga näha? Laske lastel teksti vabalt lugeda ja lugemise ajal mõelda:
Kuidas kavatsete selle ilusa artikli õppida?
2. Õpilaste ideed on head, seega leidke endale partner vastavalt oma ideedele!
3. Juhendav rühmitamine, andes õpilastele aega ise õppimiseks.
3. Aruanne iseõppimise olukorrast ja rühmas õppimine
1. Mida te just uuringu käigus teadsite?
2. Õpilased saavad tõesti palju õppida ja teada, nii et kes saaks õpetajale Päikese Kuu järve konkreetset asukohta tutvustada? Kas võiksite palun jagada enne tundi kogutud teavet?
3. Kaamera esimene lõik.
(Õppematerjalide panemine, nime järgi lugemine, koos lugemine)
4. Maaligrupi klassikaaslaste teine klass selgitab seda kõigile:
⑴ Kui olete kujutlusvõime kaudu maalinud Päikesekuu järve, siis kas Päikesekuu järv on tõesti nii maagiline?
(Pane õppematerjal)
⑵ Kas saate pildi seostada teksti vastava keelega? Juhendi lugemine.
5. Päikesekuu järv pole mitte ainult kummalise kujuga, vaid sellel on ka kaunis loodus. Vaatame, kuidas see mustkunstnik maagiaks muudab!
(Kuva õppevahendeid)
⑴ Mida sa näed?
⑵ Grupivahetus, koostööõpe:
① Lugemisrühm:
Lugege läbi oma kaunid loodused, mida näete, kas kõik tunnevad teie lugemise järgi Sun Moon Lake ilu?
(Nime lugemine, arvustus, võistluslugemine)
② akumulatsioonigrupp:
Suhtle klassikaaslastega need head sõnad ja laused, mis teil on, ja eks? Ja rääkige, miks teile need sõnad meeldivad?
③ Küsimuste rühm:
Midagi, millest te aru ei saa?
④ Tõlkemeeskond:
Väikestel arstidel on aeg näidata oma andeid, kes neid aitab?
⑶ Nii ilus maastik hoiab meid igavesti südames, eks?
(Juhend ettekandmine)
Neljandaks, õpetage meetodit ja laske lahti neljandast loomulikust lõigust
Näpunäide: kui te ei saa aru, märkige sõna „?”. Kui te ei saa aru, tippige „____” või katkestage või jätke see meelde.
V. Kokkuvõte
On tingitud Sun Mooni järvest (ilus maastik), seega ().
6. Laiendage mõtlemist, sublimeerige teema
Pärast "Päikesekuu järve" õppimist tahate midagi öelda, tahate midagi teha?
【Tüpograafiakujundus】
9 Päikesekuu järv
Kummaline kuju
Ilus maastik |
|
